เนื้อหา
ในฐานะส่วนหนึ่งของหลักสูตรของคุณสำหรับการศึกษาระดับปริญญาตรีทางธรณีวิทยาคุณได้รับคำแนะนำอย่างยิ่งบางทีอาจจำเป็นต้องลงทะเบียนในหลักสูตรภาคฤดูร้อน อย่างไรก็ตามรายได้จากการจ้างงานภาคฤดูร้อนเป็นสิ่งสำคัญหากคุณต้องการที่จะอยู่ในโรงเรียน เป็นเรื่องสำคัญหรือไม่ที่คุณไม่เพียง แต่ยอมแพ้โอกาสสร้างรายได้ในช่วงฤดูร้อนเท่านั้น แต่ยังต้องลงทุนมากขึ้นสำหรับการเดินทางและค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการลงทะเบียนในหลักสูตรภาคสนามที่ห่างไกล?
คำตอบคือใช่อย่างแน่นอน! แต่ทำไม
เพียงคำไม่กี่คำ - ความมั่นใจในตนเอง, ขนาด, การรวม, การแช่และการแก้ปัญหา - ร่วมกันสร้างคำย่อที่เหมาะสม S.S.I.I. (สิ่งที่คุณมักจะทำกับน้ำไม่กี่ออนซ์ที่เหลืออยู่ของคุณใกล้ถึงจุดสิ้นสุดของวันที่ร้อนในสนาม) คือเหตุผล และฤดูร้อนของคุณน่าจะเป็นความทรงจำที่ดีที่สุดในชีวิตของคุณ
ความมั่นใจในตัวเอง
บูรณาการ
ในชั้นเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพในธรณีวิทยาโครงสร้างเป็นไปได้โดยไม่ต้องบูรณาการขนาดใหญ่ของชั้นหิน การเรียนรู้เรื่องหินสามารถสอนได้โดยใช้การผสมผสานของตะกอนน้อยมากและการสอนวิชาตะกอนก็สามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้รายละเอียดทางประสาทวิทยา โดยปกติแล้วรูปแบบการเรียนการสอนแบบแบ่งส่วนนี้จะไม่ได้ผลในสาขานี้ ในการทำแผนที่ตัวอย่างปัญหาโครงสร้างจำนวนมากเป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ปัญหาโดยไม่ต้องมีความรู้และข้อมูลเกี่ยวกับชั้นหินตกตะกอน การแก้ปัญหาที่นี่จะเป็นจริงตลอดชีวิตการทำงานของคุณรวมและสังเคราะห์ความรู้ของหลายสาขาวิชาที่นำมาจากห้องเรียน สิ่งนี้บังคับให้เราต้องคิดและสร้างความรู้แทนที่จะท่องจำและบริโภคความรู้
นักศึกษากว่า 5,000 คนจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยกว่า 200 แห่งเข้าร่วมหลักสูตรภาคฤดูร้อนของพวกเขาที่ Indiana Field Geologic Field Station ในภูเขารากยาสูบทางตะวันตกเฉียงใต้ของมอนทานา หลายคนบอกว่าไม่มีหลักสูตรใดที่ได้สัมผัสหัวใจของพวกเขาและเป็นแรงบันดาลใจให้จิตใจของพวกเขาลึกซึ้งยิ่งกว่าหลักสูตรนี้
การแช่
รางวัลของการมุ่งความสนใจไปที่ธรณีวิทยาเป็นระยะเวลานานมีมากมาย คนเราทำได้ดีเพียงใดในสภาพแวดล้อมการแก้ปัญหาเชิงบูรณาการและประสบการณ์ที่ได้รับจากภาคสนามบ่อยครั้งที่ทำงานในสภาพร่างกายที่ยากลำบาก
การมีสมาธิอย่างต่อเนื่องในระยะยาวในปัญหาเดียวยังช่วยให้คิดในเชิงลึกและเสริมทักษะ ในที่สุดระยะเวลาการทำงานการเล่นและการใช้ชีวิตร่วมกับนักศึกษาและคณาจารย์คนอื่น ๆ นั้นสอนทักษะการทำงานเป็นทีมที่สำคัญทั้งหมด นอกจากนี้ยังเป็นส่วนสำคัญของรากฐานของความสัมพันธ์แบบภราดรภาพที่แข็งแกร่งที่ไม่ซ้ำใครที่มีอยู่ในหมู่นักธรณีวิทยา
การแก้ปัญหา
ก่อนหน้านี้ในตำแหน่งของฉันในฐานะผู้อำนวยการด้านวิชาการของสถานีฟิลด์ธรณีวิทยามหาวิทยาลัยอินดีแอนาในมอนทานาฉันขอข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของการสอนธรณีวิทยาในสาขานี้จากนักธรณีวิทยากว่า 100 คนในอุตสาหกรรม ทุกคนเห็นพ้องกันว่าเป้าหมายที่สำคัญที่สุดในการสอนในสาขานี้คือการพัฒนาทักษะของนักเรียนในการแก้ปัญหาทางธรณีวิทยา - ก่อนอื่นทักษะที่ยากที่สุดในการถามคำถามที่ถูกต้อง แต่ยังทำการสังเกตการณ์ที่ถูกต้อง แต่จะเห็นจริง) บันทึกข้อมูลอย่างเป็นระบบ (มักจะอยู่ในแผนที่หรือภาพร่างที่สร้างขึ้นในสนาม) และการกำหนดและทดสอบสมมติฐานมักมีฐานข้อมูล จำกัด
ในระยะสั้นมันอยู่ในเขตที่คุณมีโอกาสหลายครั้งต่อวันเพื่อเพิ่มทักษะของคุณในการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์
พิจารณาฤดูร้อนของการเรียนรู้ธรณีวิทยาในสนามเพื่อเป็นสุดยอดประสบการณ์ในการศึกษาของคุณ มันอาจเป็นกุญแจสำคัญในการได้งานทำโดยเฉพาะในอุตสาหกรรมพลังงาน ผู้สรรหาและผู้จัดการทราบว่านักธรณีวิทยาของ Nintendo (เช่นผู้ที่มีทักษะคอมพิวเตอร์ระดับสูง แต่มีประสบการณ์ภาคสนามน้อยหรือไม่มีเลย) เสียเปรียบในการสำรวจ นักธรณีวิทยาหลายคนถูกส่งกลับไปที่สนามเพื่อเติมเต็มช่องว่างที่สำคัญในการศึกษาของพวกเขา
เกี่ยวกับผู้แต่ง
Lee J. Suttner เป็นศาสตราจารย์ด้านธรณีวิทยาทางธรณีวิทยาจาก Robert Shrock ที่ Indiana University เขาได้รับรางวัล Neil Minor จาก National Association of Geoscience Teachers, Indiana University Presidents Award สำหรับการสอนที่โดดเด่นและ AAPGs (ภาคตะวันออก) รางวัล Educator Educator ที่โดดเด่นซึ่งส่วนใหญ่เป็นที่ยอมรับในการสอนธรณีวิทยากว่า 45 ปีในสาขานี้ สถานีสนามธรณีวิทยามหาวิทยาลัยอินดีแอนา